必须声明标量变量 "@Script_ID"。 《病理学》混合课堂平时成绩积分制评定方法的应用价值研究-《赣南医学院学报》

[1]周 静,丁文文,黄文莉.《病理学》混合课堂平时成绩积分制评定方法的应用价值研究[J].赣南医学院学报,2019,39(10):1071-1074.[doi:10.3969/j.issn.1001-5779.2019.10.026]
 ZHOU Jing,DING Wen-wen,HUANG Wen-li.The application value on daily performance marking system in blending learning of pathology[J].,2019,39(10):1071-1074.[doi:10.3969/j.issn.1001-5779.2019.10.026]
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《病理学》混合课堂平时成绩积分制评定方法的应用价值研究()
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《赣南医学院学报》[ISSN:1001-5779/CN:36-1154/R]

卷:
39
期数:
2019年10期
页码:
1071-1074
栏目:
教育与教学
出版日期:
2019-11-24

文章信息/Info

Title:
The application value on daily performance marking system in blending learning of pathology
文章编号:
1001-5779(2019)10-1071-04
作者:
周 静丁文文黄文莉
荆楚理工学院医学院基础教研室,湖北 荆门 448000
Author(s):
ZHOU Jing DING Wen-wen HUANG Wen-li
The Basic Teaching and Research Department of Medical College, Jingchu University of Technology, Jingmen, Hubei 448000
关键词:
病理学 混合课堂 平时成绩 积分制
Keywords:
pathology blending learning daily performance marking system
分类号:
G642.421
DOI:
10.3969/j.issn.1001-5779.2019.10.026
文献标志码:
A
摘要:
目的:探讨平时成绩积分制评定方法的应用价值。方法:选取我校2014、2015、2016级护理学奇数班班级234人为研究组,偶数班班级218人为对照组。研究组实施混合课堂的平时成绩积分制评定,对照组实施传统的教学和成绩评定。分别对两组进行平时成绩的满意度调查、自我导向学习能力比较、期末总评成绩的比较。结果:研究组学生对平时成绩的满意度高于对照组,尤其在主动学习意识的提升、自学能力提升、团队合作精神提升、分析问题和解决问题的能力提升等方面,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的自我导向学习能力明显高于对照组(P<0.05)。期末总评成绩研究组高分率显著高于对照组(P<0.05),但两组的及格率差异无统计学意义。结论:《病理学》混合课堂平时成绩积分制评定方法现实可行,能够引导学生主动学习,对学生有激励作用,是一种值得推广的教学管理方法。
Abstract:
Objective: To explore the application value on daily performance marking system in blending learning of pathology.Method: The research group were the 234 nursing students of odd class in grade 2014, 2015and 2016; the control group were 218 nursing students of even class in the same grade.The research group had been implemented the method of daily performance marking system in blending learning.The comparison of the final total score was made.Results:The degree of satisfaction in the research group was higher than that of the control group(P<0.05), the self-directed of learning ability was also apparently higher than that of the control group(P<0.05), the high score rate of the research group was higher than that of the control group(P<0.05).Conclusion: The application value on daily performance marking system in blending learning of pathology is a workable method, it could conduct students to learn actively, and displayed the motivation, this teaching method was worth promoting.

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备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:荆楚理工学院教研项目(编号:JX-201723)
作者简介:周静,女,硕士,副教授,研究方向:肿瘤病理学。E-mail: zhoujing6162@163.com
更新日期/Last Update: 2019-11-20